EC_leçon trois

Leçon CINQ

Introduction : Point culminant de l’unité de travail

Cercle de la parole et tambour des Premières nations ou musique de flûte
(retour au quadrant « nord » de la roue médicinale).

Quelle est la « grande idée »?
Qu’avons-nous appris de la culture, des attitudes, des valeurs et des croyances des Premières nations?
Qu’avons-nous appris sur la transmission du savoir?
Qu’avons-nous découvert sur nous-mêmes?
Stratégie R.A.F.T.

Présentation

Avoir une discussion avec les élèves au sujet de ce qu’ils ont appris.
Qu’ont-ils appris de la culture, des attitudes, des valeurs et des croyances des Premières nations?
Qu’ont-ils appris sur la transmission du savoir?
Qu’ont-ils découvert sur eux-mêmes?
Demander aux élèves de discuter de la manière dont ils peuvent raconter un conte.
Demander aux élèves de pratiquer l’art du conte avec un autre élève. Leur donner un sujet se rapportant à un incident récent et leur demander d’avoir une conversation de deux minutes avec un autre élève. Ensuite, prendre un nouveau thème et faire le tour du cercle de nouveau.
Après la pratique, dresser un compte rendu des points positifs, des points négatifs et des aspects intéressants du conte.
Présenter la stratégie R.A.F.T (R.A.F.T. signifie rôle, auditoire, format, sujet) (Role, Audience, Format, Topic) – Understanding by design : Professional development workbook, Jay McTighe et Grant Wiggins 2004

Obtenir des rôles, un auditoire, un format de présentation et des thèmes des élèves
pour les ajouter à la liste déjà préparée.
Assigner des tâches au hasard.
Donner aux élèves le temps de se préparer.
Demander aux élèves de présenter les résultats de leur projet.
Préparer une rubrique pour évaluer la présentation.

Préparation de l’enseignant(e) / matériel / notes de planification

Préparer une courte liste de sujets dont les élèves pourront traiter, comme :
Mon équipe favorite, La meilleure journée de ma vie, etc.

STRATÉGIE R.A.F.T. (rôle, auditoire, format, sujet). Cette stratégie fournit aux élèves un exutoire créatif pour montrer qu’ils comprennent. La Stratégie R.A.F.T. est une stratégie qui peut être utilisée pour différencier la tâche d’un élève, offrant à l’élève un certain choix parmi divers aspects de la tâche. Les élèves communiquent l’information en adoptant un point de vue inhabituel et en le présentant à un auditoire particulier.

Élaborer une série de scénarios pour la Stratégie R.A.F.T. :
Les rôles pourraient comprendre, notamment un Aîné, un conteur, un chef, etc.
Auditoire : un groupe d’élèves, un groupe d’hommes et de femmes d’affaires, un groupe de parents ou un groupe d’Aînés des Premières nations.
Format : un magnétoscope, un studio d’enregistrement, un pow-wow.
Sujets : respect de l’environnement, maintien des traditions, changement.
Préparer une rubrique pour l’évaluation de la présentation de la Stratégie R.A.F.T.